四校心育协作幸福学工培训(二十)：个案团体督导
5月16日上午，湖南工商大学心理健康教育中心主任、中国心理学会注册督导师戴吉博士受邀来校团体督导，由我校兼职咨询师李少武和湖南幼儿师范高等专科学校专职咨询师李林东呈报个案。此次督导于校易班发展中心举行，同期开启腾讯会议室线上转播平台。我校及对口协作学校湖南工学院、湖南幼儿师范高等专科学校、湘中幼儿师范高等专科学校共26名专兼职心理咨询师参加。
个案团体督导现场
督导按既定流程进行。首先由受督导者呈报个案；随后成员向受督导者提问澄清，进一步了解来访者；最后督导师引导在场咨询师对个案进行深入全面的理解，并根据受督导咨询师提出的被督导目标进行反馈。在整个过程中，督导师从家庭治疗取向出发，引导大家一步步捕捉到个案复杂信息背后的本质，并用理论指导各位咨询师在咨询过程中的实践操作。
活动合影留念
戴吉博士严格规范督导流程，逻辑缜密、直击要点的督导路径，令在场咨询师受益匪浅。
督导心得
湖南工学院 专职心理咨询师 陈一文
在这一次衡阳师范学院组织的四校心育协作活动中，有幸参与湖南工商大学戴吉博士的案例督导，戴吉博士在督导中有理论，有实战技术，在督导风格细腻，循循善诱，引导大家如何通过现象看到更深层的问题，从症状到关系，从个体到家庭。大家都受益匪浅。
湖南幼儿师范高等专科学校 专职心理咨询师 李林东
非常感谢衡阳师范学院组织的这一次线下督导活动，非常荣幸受到戴吉博士的指导，我收获颇多。首先对于共情的理解更加深刻，明白共情是心理咨询的第一重要因素，咨访关系建立的基础就是共情。其次对于来访者的诉说，不要急于解决来访者的问题，可以多多进行延展，看到表象背后的关系问题。最后，意识到咨询过程中不要和来访者去讲大道理，不要过多说教，要多站在来访者的立场去理解来访者。本次督导让我成长颇多，希望以后能更多的参加这样的督导活动。
湖南幼儿师范高等专科学校 专职心理咨询师 陈佩洁
本次督导对于PTSD有了更深的了解，基于本次的两个案例，关系是核心，家庭关系、人际关系，自我认同来源于关系等等。也了解了在咨询中如果遇到创伤性事件应该如何初步去处理。感觉督导后对于个案本身有了更清晰的了解，以及对于个案后期安排会更具系统性，督导非常到位！希望以后多开展这样的线下活动。
湘中幼儿师范高等专科学校 兼职心理咨询师 姚之涵
非常感谢衡阳师范学院举办本次活动，我感受最深的有三点：第一，是戴老师提到共情的重要性，以及不要否定来访者的感受。在学校做心理咨询不太容易的一点，在面对学生的时候总是不自觉带有评判或者建议，但这些其实都不是学生真正需要的，我们需要倾听和共情学生，接纳学生；第二，戴老师从家庭治疗的角度强调了关系的重要性，学生从来不是孤立的个体，ta症状的背后是关系的问题；第三，戴老师多次提到了资源取向，咨询并不是给学生提供直接的问题解决的方法，而是帮助他去挖掘更多的资源和能量，让他能够自己去解决问题。并且如果咨询师能够很好的倾听和共情学生，这本身也是对学生的一种支持。
衡阳师范学院 兼职心理咨询师 李少武
受疫情影响，已经将近三年没有参加过线下的团体案例督导了，感谢心理中心提供这样的宝贵机会，能让我在团体中汇报案例。在督导过程中，戴吉博士从家庭系统治疗的角度对我汇报的案例进行了多角度的分析，不仅提出了针对性的有效推进心理咨询工作的意见，还讲解了在辅导员日常工作中应该如何对这样的同学进行帮助。通过这次团体督导，让我明白了，无论是作为辅导员，还是心理咨询师，全方位理解求助学生个体是帮助学生的重要前提。
衡阳师范学院 兼职心理咨询师 罗旭月
案例督导与研讨的过程让我明白，咨询过程中理解与共情非常重要，正是这些理解与共情，拉近了彼此的心理距离。仔细的听，而不是急躁的说，体现了对说者和事实的尊重。认真的看，体现了对于细节的观察，通过对细节的观察，我们可以体察对方隐藏的难于言表的情绪。用心感受，要求我们调动感官，从感性的层面去理解对方的感受，做到感同身受。跳出来想，要求我们回归理性，审视情绪感受背后的想法与思维方式，达到与对方的共情。
